_教育理论综合_小学教育理论综合_第一部分教育学第六章教学第7页 - _教育理论综合_小学教育理论综合_第一部分教育学第六章教学

当前位置：首页 > _教育理论综合_小学教育理论综合_第一部分教育学第六章教学

下列关于班级授课制的说法，错误的是( )。

2024-11-23_教育理论综合_小学教育理论综合_第一部分教育学第六章教学

班级授课是把学生编成有固定人数的班级，由教师按照教学计划，统一规定内容和时数，并按课程表进行教学的组织形式，组成班级的依据是知识

2023-12-01_教育理论综合_小学教育理论综合_第一部分教育学第六章教学

我国古代最常见的教学组织形式是( )。

2023-12-01_教育理论综合_小学教育理论综合_第一部分教育学第六章教学

教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是( )。

2023-12-01_教育理论综合_小学教育理论综合_第一部分教育学第六章教学

中学阶段为培养学生独立地研究问题、获取知识的能力，教学中应多选用( )。

2023-12-01_教育理论综合_小学教育理论综合_第一部分教育学第六章教学

布鲁纳所倡导的 “发现学习”的教学方法是一种以( )为主的教育方法。

2023-12-01_教育理论综合_小学教育理论综合_第一部分教育学第六章教学

张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生刻画真实、具体、生动的场景。其教学方法是( )。

2023-12-01_教育理论综合_小学教育理论综合_第一部分教育学第六章教学

学生在教师的指导下进行教学的实地测算、生物的植物培养和动物饲养。属于哪一种教学方法?( )

2023-12-01_教育理论综合_小学教育理论综合_第一部分教育学第六章教学

( )的基本形式是在教师指导下学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。

2023-12-01_教育理论综合_小学教育理论综合_第一部分教育学第六章教学

根据教学的需求，组织学生对实际事物进行观察、研究，以获得新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为( )。

2023-12-01_教育理论综合_小学教育理论综合_第一部分教育学第六章教学

首页上页 5 6 7 8 9 下页尾页