(中学)教育知识与能力(jz005)

新课程改革倡导(  )的课程评价。

主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础,鼓励学生“做中学”,通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是(  )。

课程的文本一般表现为(  )。

在我国新一轮基础教育课程改革中,要求义务教育课程实行(  )。

从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于()。

根据课程计划,以纲要的形式规定的各科教学内容和教学基本要求的指导性文件是()

打破学科界限.在某些学科之间加强联系,用这种方式编成的课程为()

目的游离评价模式主张()

开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程,这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识,这是()

《基础教育课程改革纲要(试行)》明确要求课程改革必须体现课程结构的(),这也是新课程结构区别于旧有课程结构的三个基本特征。