【成人自考】【学前儿童家庭教育】【00403】2021年01月考试真题
(1).下列对情报研究作用的描述，错误的是
A.为确定研究课题服务正确答案C
B.为设计研究方案服务
C.为解决研究问题服务
D.为认识研究结果、提高理性认识服务
(2).在家庭教育指导实验中，家庭外机构怎么组织和指导家长一般被认为是
A.实验变量正确答案A
B.效果变量
C.无关变量
D.相关变量
(3).纵观我国家庭规模的发展变化状况，有两个很明显的走向一一小型化和
A.核心化正确答案A
B.多元化
C.整体化
D.边缘化
(4).下列关于家庭关系特点的描述，错误的是
A.以婚姻血缘为纽带正确答案D
B.最为持久、稳定
C.受法律的保护和道德的监督
D.不具有连续性和承前启后性
(5).下列关于家庭教育的性质的描述，错误的是
A.它是一种非正规的教育正确答案B
B.它是一种正规的教育
C.它是一种充满亲情的教育
D.它是一种稳定的持久性教育
(6).亲子关系是以血缘关系和 为基础的。
A.经济往来正确答案B
B.共同生活
C.抚养关系
D.日常交流
(7).下列关于亲子间良性互动的表现特征的描述，错误的是
A.相互尊重、信任正确答案D
B.对方之间有一种责任感
C.彼此亲和、真诚地欣赏对方
D.独断专行，压制子女
(8).学前儿童家长的教育观念不包括
A.价值观正确答案A
B.教育观
C.人才观
D.儿童观
(9).社会心理学中关于家长合理期望的公式是
A.情绪指数=实现值×期望值正确答案C
B.情绪指数=期望值/实现值
C.情绪指数=实现值/期望值
D.情绪指数=实现值+期望值
(10).学前儿童家长的人才观主要是指学前儿童家长对子女成才的
A.价值取向正确答案A
B.就业取向
C.品质取向
D.道德取向
(11).在教学中，人们把教师对学生的态度能影响学生学习的现象，称之为
A.破窗效应正确答案D
B.木桶效应
C.蝴蝶效应
D.皮格马利翁效应
(12).日本的森重敏认为，一般带有阴郁性、易变性和神经质倾向性格的母亲属于
A.“细致的干预”型教养方式正确答案A
B.“垂直的亲爱”型教养方式
C.“情动型” 教养方式
D.“水平的亲和”型教养方式
(13).学前儿童家长在给孩子讲故事时，当讲到主人公的行为以后，让孩子接着讲故事结局的一种方法被称为
A.移情测验法正确答案C
B.自然测验法
C.投射测验法
D.等级评定法
(14).家庭教育的目的，就是通过家庭教育活动和家庭教育的全过程实现
A.家庭和谐发展正确答案B
B.人的社会化
C.社会和谐发展
D.人的个性化
(15).婴幼儿智力发展的感觉运动阶段是
A.1～2岁正确答案B
B.0～2岁
C.4～5岁
D.2～7岁
(16).由于孕妇血脂较平时高，脂肪摄入量不宜过多。一般认为，其热比需控制在
A.15%～20%正确答案C
B.20%～25%
C.25%～30%
D.30%～35%
(17).由于我国膳食的特点，孕妇缺钙的现象比较普遍，孕期小腿抽搐，血钙降低的现象常出现在
A.5个月左右正确答案A
B.6个月左右
C.7个月左右
D.8个月左右
(18).研究表明，胎儿畸形发生率的增加与妊娠期___ 营养不良有关。
A.钙正确答案B
B.锌
C.铁
D.碘
(19).下列关于胎儿体操的描述，正确的是
A.每次体操时间以5～10分钟为宜正确答案A
B.最好安排在中午
C.胎儿不会对母亲的抚摸、按压做出反应
D.孕妇的锻炼活动不属于胎儿体操
(20).幼儿家庭教育指导，是指由____组织的，以幼儿家长为主要对象的，以家庭教育为主要内容的指导活动。
A.政府正确答案D
B.幼儿园
C.社区
D.家庭外社会机构
(21).简述近十年来家庭功能的变化。
（1）生育功能逐渐退化。主要表现在家庭平均生育孩子的数量普遍减少，生育率大幅度下降。
（2）生产功能从丧失到恢复。大工业时代，机器大生产代替了家庭手工作坊，家庭的生产功能渐渐丧失，但家庭的生产功能作为社会经济的一种补充将会长期存在。
（3）消费功能由平均到多元。随着家庭消费水平不断提高，消费结构发生了变化，使家庭消费变得十分丰富而广泛。
（4）教育功能分化。学前儿童的家庭教育更体现在促进幼儿全面发展、培养良好的个性等方面，而过去偏重的知识技能更多的是由学校承担。
（5）赡养功能弱化。社会进步发展了福利事业，使得人们的晚年越来越受到保障。
(22).简要谈谈如何做好学校对家庭教育的指导。
把对家庭教育的指导列为学校工作的一个重要方面已成为国际教育发展的趋势。学校对家庭教育的指导应注意以下几方面：
（1）协调学校与家庭的教育工作，发挥整体合力。首先要及时把学校每个阶段的教育工作重点向家长介绍；其次及时与家长沟通学生的表现情况，制定同步教育的方法和措施；最后要努力提高家长的教育能力，为孩子创设一个良好的家庭环境。
（2）要充分调动家长主动关心子女各方面发展的积极性，发扬家庭教育的优势。教师要使家长知道孩子人品、个性的形成受家庭的影响更为巨大。
（3）学校对家庭教育的指导要加强可操作性，落到实处。要使家长明白到底该怎么做，就要求教师能针对每个孩子的不同情况给家长以具体的指导而不是笼统的说教。
（4）家庭教育指导要面向全体家长。对每一个家庭来说，孩子都是唯一的，教师都应该重视。
(23).简述学前儿童家长教育能力的概念与类别。
家长教育能力是家长在一定的教育观念指导下，运用教育子女的科学知识，解决在家庭教育实践中遇到的种种问题，培养使子女身心健康发展的机智、策略、技能和技巧。学前儿童家长的教育能力直接作用于幼儿，对幼儿发展起着重要的作用。直接关系到学前儿童家庭教育的成效。
具体包括：
（1）了解儿童需求的能力。既要了解孩子的生理发展需要，还要了解孩子的精神需要。
（2）评价儿童发展的能力。表现为评价幼儿发展的趋向和评价幼儿各方面的发展水平。
（3）协调亲子关系的能力。在和孩子进行沟通时，要委婉、真诚地表达希望、失望、异议。
（4）处理儿童问题的能力。处理和解决问题的能力是指学前儿童家长针对孩子的具体情况，实施一定的教育方式和方法，促使孩子的思想转化，不断进步。
(24).简述非期望行为的定义及其管教原则。
非期望行为是指孩子所表现出来的活动不合乎父母所认定的社会要求，出现行为偏差。其管教原则为：
（1）理智性原则。理智性原则要求家长面对孩子的非期望行为能注意调节自己的情绪，克服无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机，才能看清问题的原因。在教育孩子的过程中，不感情用事，不走上极端，把消极因素化解为积极因素。
（2）渐进性原则。学前儿童家长要循序渐进地对孩子施加影响，由浅入深，由易到难，提高对孩子的要求，让孩子不断体验到成功的快乐。
（3）适切性原则。学前儿童家长对孩子提出的要求必须是适合孩子的年龄和能力的，即孩子经过自己的努力是能够达到的，符合孩子的最近发展区和心理承受能力。
(25).试述不同类型的教养方式下家长的教育行为及其对幼儿发展各有什么影响?
学前儿童家长不同的教养方式，会产生不同的教育行为，并为幼儿的发展产生不同的结果。以下将分别阐述四种不同教养方式对幼儿发展的影响。
（1）民主权威型
民主权威型教养方式的家长在其教育行为上注意给孩子创设理解、民主、平等、宽松的家庭环境，给孩子的发展提供了广阔的心理空间，给孩子自我发展的自由。在这种教养方式下培养出来的孩子情绪稳定、乐观向上、能积极主动地解决问题，在人格等方面均得到较好发展。
（2）绝对权威型
绝对权威型教养方式的家长在教育行为上对孩子实行高压政策，要求过分严厉，过多限制，缺少宽容，奉行棍棒教育。从而造成幼儿独立性和自主性较差，自我依赖程度也较低，表现为逃避或反抗、胆怯或粗暴。他们既依赖、顺从别人，又常常对别人反抗、凶残。
（3）娇惯溺爱型
娇惯溺爱型教养方式的父母在家庭中把孩子摆在高于父母的不恰当的位置上，倾注给孩子的爱抚程度很强，超过了一般的限度。这种教养方式下的幼儿依赖性强、骄纵、以自我为中心、缺乏责任感和耐心，形成一系列不适合社会要求的行为习惯和性格特征。
（4）忽视冷漠型
忽视冷漠型教养方式的家长对孩子不闻不问，由于父母和孩子接触的机会少，彼此不了解，容易产生“代沟”和许多分歧。这种教养方式下的幼儿有些人自信心、探索性很差，也有些人有较强的自立精神和创造性。
(26).到了吃晚饭的时间了，妈妈说:“玲玲， 我们要吃饭啦，可不可以请你把玩具收拾整齐，过来帮妈妈摆饭筷呢?”爸爸听到后，在一旁附和着说:“正好，爸爸来教你如何摆放饭筷，学会了以后这就是你的工作了呦。”当玲玲正准备收拾玩具的时候，奶奶对着爸爸说:“我来吧，你去帮我家小公主收拾玩具去，玲玲去洗手就好了。”
问题: (1) 简述祖辈家长教育的优势与局限性。(5 分)
(2)请结合学前儿童家庭教育的原则具体分析材料。(9 分)
（1）祖辈家长的教育有其优势也有其局限性。对于优势我们要充分发挥，对于局限性我们要充分重视。
①优势：主要体现在有充足的时间与孙辈进行互动接触，他们绝大多数退休在家，可以投入大量的时间。祖辈家长在家庭中特殊的权威型也往往有助于提高教育的效果。祖辈家长的优势还体现在丰富的社会、生活经验。
②局限性：首先表现在祖辈家长教育条件的不平衡，有些祖辈家长文化修养高，道德品格高，有的祖辈家长与父母关系紧张，不能给孙辈以积极教育。其次，祖辈家长相对比较封闭，对孩子个性培养比较保守中庸。
（2）①寓教于生活和娱乐中的原则。学前儿童家长要培养孩子的生活习惯和自理能力，只需在平时的生活中做个有心人就行了。材料中父母让玲玲在日常生活中、在自然而然中进行教育，学习到生活技能。
②理性施爱和要求适度相结合原则。在家庭中，家长不但要以无私的亲情热爱子女，更需要情感和理智的结合。材料中的奶奶爱女心切，过度呵护玲玲，父母是做到了这一原则。
③教育要求一致和教育方法灵活相结合原则。父母、老人及家庭成员对孩子的要求要一致。而材料中，奶奶对孩子的要求并没有和父母保持一致，而让孩子无所适从，这对培养孩子良好个性和诚实品质是极为不利的。
(27).调查研究的类型分为现状研究、相关研究、因果关系的比较研究和______。
发展研究
(28).依据经验总结的科学水平可以将经验总结分为具体经验总结、一般经验总结和______。
科学经验总结
(29).素质教育以______为核心， 以培养创新精神和实践能力为重点。
德育
(30).家庭是以婚姻、______和收养关系为纽带的社会生活组织。
血缘
(31).家庭发展的形式分别是______、 普那路亚家庭、对偶家庭和一夫一妻制家庭。
血缘家庭
(32).______是主干家庭的一种特殊形式，由祖父母或外祖父母与孙辈组成的。
隔代家庭
(33).______是亲子互动的结果，又是亲子互动发展的心理背景。
亲子关系
(34).《儿童权利公约》 的基本精神所体现的原则有无歧视原则、儿童利益优先原则、尊重儿童观点和意见原则和______。
保障儿童生存、生命和发展原则
(35).“六解放” 分别指解放儿童的手、脚、嘴、耳朵、眼睛和______。
脑
(36).西蒙兹指出，双亲教养子女的方式基本上可以用两个独立的轴来表示，一是接受-拒绝，二是______。
支配—服从
(37).妇女受孕后______个月内是胚胎发育分化的关键期，这个时期被称为孕妇敏感期。
3
(38).胎教的内容，概括地讲就是______、 言语和胎儿体操。
音乐
(39).______是指家庭通过对婴儿提供与视觉刺激有关的材料，让婴儿接受有关材料的信息，在观察、思维、想象等基础上对材料内容进行初步理解和语言表达，发表自己的观点或倾听父母讲述的一种认知过程。
早期阅读教育
(40).父母效能训练的技巧有两个核心，一是父母主动地倾听，二是______。
父母与孩子共同参与解决问题
(41).“成人”、“儿童”、“______”是沟通分析理论中三种主要的人格状态。
父母
(42).家庭教育指导的直接目标是______。
提高家长的素质
(43).从弗洛伊德的心理分析学说的观点看，______可以决定日后的发展。 认为人格在婴幼儿时期就已经形成，日后很难改变。
早期经验
(44).______是幼儿园准备的提供给教师和家长相互交流幼儿在园、在家表现，交换对孩子的评价，进行教育的建议的书面小册子。
《家园联系册》
(45).行动研究
是一种由实践者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标，以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的研究活动。作为家庭教育实践者的家长和作为家庭教育指导工作实践者的指导者应该成为行动研究的主要使用者。
(46).学习型家庭
学习型家庭是以终身学习为理念的，是一种家庭文化，它塑造着家人彼此期待的行为模式、共同愿望，并提供新生代社会化的基础。学习型家庭也是家庭成员之间互动的过程，尤其是家人进行共同的学习分享与活动。
(47).反向社会化
反向社会化指受教育者对施教者反过来施加影响，向他们传授社会文化知识、价值观念和行为规范的社会化过程。
(48).亲子学苑
亲子学苑以学前儿童及其父母同时为指导对象，以亲子活动为指导的主要载体，以亲子沟通为主要指导内容，以亲子活动为主要特征的一种家庭教育指导的组织形式，从而以自己的鲜明特点而有别于家长学校，通常，亲子学苑在双休日组织活动。
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