【成人自考】【小学数学教学研究（四川）】【03330-sc】2014年10月考试真题

(1).全国中小学各起始年级的学生都从何时开始进入新课程?

A.2003年
B.2004年
C.2005年
D.2006年

正确答案C

(2).义务教育课程标准将义务教育阶段的数学课程分为

A.2个学段
B.3个学段
C.4个学段
D.9个学段

正确答案B

(3).义务教育课程标准将义务教育阶段的数学课程内容分为

A.2个部分
B.3个部分
C.4个部分
D.5个部分

正确答案C

(4).下列关于例题的说法中错误的是

A.例题的作用是使学生形成认知结构
B.从知识体系的逻辑角度看,例题的表述采用的都是从个别到一般的归纳法体系
C.例题的目的是为了在教学活动中有一个共同讨论、讲解的典型题目
D.例题的内容是生活领域中一个或几个问题,或数学知识中的一些概念、法则、性质等

正确答案A

(5).《标准》指出,义务教学阶段的数学课程应突出体现

A.基础性、普及性和发展性
B.基础性、选择性和发展性
C.普及性、选择性和发展性
D.基础性、普及性和选择性

正确答案A

(6).《标准》将总体目标具体分为

A.两个方面
B.三个方面
C.四个方面
D.五个方面

正确答案C

(7).在第一学段要求学生能认、读、写

A.千以内的数
B.万以内的数
C.千万以内的数
D.亿以内的数

正确答案B

(8).在第一学段要求学生认识

A.亿以内的数
B.负数
C.等式
D.分数

正确答案D

(9).下列图形中,对称轴只有一条的是

A.正方形
B.直角三角形
C.等腰三角形
D.圆

正确答案C

(10).下列现象中,确定事件是

A.后天下雪
B.明天有人走路
C.每天都有人出生
D.地球每天都在转动

正确答案D

(11).学生学习过程的体验性目标中描述领悟水平的语句有

A.体会
B.欣赏
C.交流
D.养成

正确答案D

(12).学习方式的四个基本的维度是自主性、探究性、合作性和

A.开放性
B.实践性
C.交互性
D.独立性

正确答案B

(13).《标准》中实践与综合应用在第一学段设立了

A.实践活动
B.综合应用
C.课题学习
D.研究性学习

正确答案A

(14).第一学段结束时对20以内的加减法和表内乘除法口算的速度要求是

A.每分钟6~8题
B.每分钟8~10题
C.每分钟10~12题
D.每分钟12-14题

正确答案B

(15).《标准》中“空间与图形”的内容特点不包括

A.重视对现实三维空间的认识
B.重视运用操作、测量等手段认识图形,
C.重视运用图形的变换
D.重视图形公式的计算

正确答案D

(16).根据《标准》,“长方形、正方形面积公式”一节的重点是探索长方形、正方形面积公式形成的过程。

A.正确
B.错误

正确答案A

(17).根据《标准》,统计知识的学习从第二学段开始。

A.正确
B.错误

正确答案B

(18).第一学段的评价结果采用定量方式呈现。

A.正确
B.错误

正确答案B

(19).实践与综合应用是一种具有现实性、问题性、实践性、综合性的学习活动。

A.正确
B.错误

正确答案A

(20).学生自主学习不是不要教师,相反,教师在其中起着重要的作用。

A.正确
B.错误

正确答案A

(21).新课标理念下的数学学习评价应怎样转变?

答：《标准》指出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。《标准》强调了以下两个方面：①要全面地评价学生；②既要关注结果，又要关注过程。

(22).简述《标准》与《大纲》相比,“空间与图形”部分增加与强化的内容。

答：“空间与图形”增加与强化的内容有：
（1）增加了平移、旋转、对称现象的认识；
（2）增加了认识物体的相对位臵；
（3）增加了认识方向和路线图；
（4）增加了测量不规则的图形。

(23).简述小学生数感的主要表现。

答：小学生数感的主要表现是：“理解数的意义；能用多种方法表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数表达和交流信息；能为解决问题选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。

(24).课程标准从教学大纲中的三大能力发展到四个目标领域,体现出哪些改革动向?

答：（1）强调把促进每一个学生的全面发展放在首位；
（2）强调努力向学生提供有价值的数学学习内容，适度加宽数学课程；
（3）设立了过程的目标，致力于改变学生的学习方式；
（4）《标准》的目标体系充分考虑了计算器（机）对数学学习的影响；
（5）《标准》的目标体系充分考虑了课程的弹性。P50

(25).《标准》的基本理念主要包括哪些方面?

答：《标准》的基本理念主要包括：
（1）义务教育数学课程的性质。
（2）关于数学的作用；
（3）数学学习的内容和方式。
（4）数学教学与教师角色。
（5）教学学习评价的改革。
（6）现代信息技术对数学教育的影响。

此题目数据由翰林刷题小程序免费提供