【成人自考】【教育科学研究方法（二）】【第一章-教育研究概述】课本练习题

(1).按照西方教育学科形态发展的历史线索来看，前学科时期的终点是 ( )

A.亚里士多德《工具论》的诞生
B.赫尔巴特《普通教育学》的出版
C.赫拉克利特辩证法思想的提出
D.夸美纽斯《大教学论》的诞生

(2).在前学科这一漫长的历史时期中，人们认识世界的基本方法，同时也是研究教育问题的基本方法是 ( )

A.实验
B.观察
C.思辨
D.研究

(3).欧洲经验论的代表人物是 ( )

A.夸美纽斯
B.亚里士多德
C.康德
D.弗兰西斯·培根

(4).出现人本取向、实践取向的教育研究方法的时代是 ( )

A.20世纪下半期
B.20世纪上半期
C.17世纪至19世纪末
D.古代至16世纪

(5).教育研究方法的形成发展，经历的第三个时期是 ( )

A.前学科时期
B.教育学学科形成时期
C.现代教育研究方法论变革时期
D.教育研究方法形成时期

(6).教育研究的基本对象是 ( )

A.教师
B.教育活动
C.学生
D.教育存在

(7).下列选项中，不属于教育研究对象特殊性的是 ( )

A.复杂性
B.整合性
C.清晰性
D.两难性

(8).某学者发现其研究课题中的核心概念在学术界尚有争议，于是在研究报告中对核心概念作出了自我界定，并将这一定义贯彻到底。他这是遵循了教育研究的

A.操作性原则
B.检验性原则
C.公共性原则
D.客观性原则

(9).简述教育研究的伦理性规范的表现。

(1)充分尊重和保护被研究者的各种正当权利。(2)避免给研究对象造成伤害。(3)尊重知识产权，杜绝学术不端行为。(4)审慎解释研究成果。

(10).简述教育研究的科学规范的主要体现。

(1)客观性原则。(2)公共性原则。(3)操作性原则。(4)检验性原则。

(11).教育研究的伦理性规范

教育研究的伦理性规范：是指在教育研究中，基于伦理的需要，研究所应遵守的基本行为准则。

(12).预测研究

预测研究：主要目的在于分析事物未来发展的前景和趋势，回答“将会怎么样”的问题。研究者在对历史和现状的考察中，在对现实的各种条件分析的基础上，以一定的理论模型为基础，对教育发展的趋势作出预测。

(13).定量研究

定量研究：是主要运用数据和量度来描述研究对象特征或变化的研究。它是在理论思辨的基础上，将研究内容分解为某些因素或变量，运用数据进行度量，通过数据的统计分析形成对教育现象内、外部关系的结论，对结论的表述也主要依靠数据、图表等手段。

(14).教育科学研究

教育科学研究指的是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。

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