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出声思维是对自己的思维活动过程进行叙述的一种方法，是把内部思维操作外部言语化的过程。

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重视阅读体验是学生有效阅读的基础，它直接影响到阅读速度的快慢和理解程度的深浅。

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防治学习生理疲劳的重点是要学会科学用脑，防治神经系统的疲劳。

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行为矫正法是由美国心理学家艾利斯提出的。

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学习策略的实质是学习者主体意识的明确和主动性的发挥。

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考后调整的最高目标就是通过考试正确认识自己，重新定位，重建期望。

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奥苏伯尔认为，学生课堂学习动机中的认知内驱力是以求知作为学习目标，因而也被称为内部动机。

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元认知培养的主要方式有

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学习困难的鉴别标准分为

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基本的答题应试技巧有

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