学前儿童社会教育(14499-js) 第3页 - 学前儿童社会教育(14499-js)

当前位置：首页 > 学前儿童社会教育(14499-js)

父母对学前儿童的教养态度、教养方式无疑会对正在形成及发展中的儿童的人际交往态度、（）、人际关系造成重要的影响。

2024-11-09学前儿童社会教育(14499-js)

幼儿园与社区的合作是双向的，一方面幼儿园要（），另一方面幼儿园要积极参与社区活动，为丰富社区生活提供服务，积极组织儿童参加社区服

2024-11-09学前儿童社会教育(14499-js)

（）认为人类发展的过程是在日益复杂的水平上连续不断地认识和建构其生态环境的过程。

2024-11-09学前儿童社会教育(14499-js)

幼儿园的一日生活环节主要包括入园、盥洗、进餐、教学、游戏、饮水、如厕、睡眠、（）。

2024-11-09学前儿童社会教育(14499-js)

游戏环节中，当幼儿与同伴发生矛盾时，指导他们尝试用（）、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。

2024-11-09学前儿童社会教育(14499-js)

学前儿童社会交往教育活动的主要内容有学习与教师及其他社会成员的交往、促进亲子交往的专门活动以及（）

2024-11-09学前儿童社会教育(14499-js)

学前儿童社会教育领域的活动目标一般包括社会行为技能目标、社会认知目标和（）。

2024-11-09学前儿童社会教育(14499-js)

教师通过与儿童的交谈引起儿童的思考，在相互的交流中不知不觉地让儿童进行内省、进行价值评价的方法被称之为（）。

2024-11-09学前儿童社会教育(14499-js)

在学前儿童社会教育中，教师用他人的好思想、好行动和典型事迹去影响和教育儿童，形成良好社会品质的方法被称之为（）。

2024-11-09学前儿童社会教育(14499-js)

学前儿童社会教育目标的结构，从横向来看，可以按照心理结构划分为认知、情感和（）方面。

2024-11-09学前儿童社会教育(14499-js)

首页上页 1 2 3 4 5 下页尾页