【成人自考】【学前儿童数学教育】【00388】高频考点(22)

(1).有人说，儿童学习数学，是从“数行动”发展到“数概念”的过程。这句话生动地说明了儿童获得数学知识的过程是（ ）

A.从数学知识的应用到数学知识的掌握
B.从外部的动作逐渐内化于头脑中
C.从数学操作活动到数学知识的获得
D.从知识到概念

正确答案B

(2).使两个不同的动作一一对应，在计数活动中口念数词和手点实物的动作是（ ）

A.加法性协调
B.顺序性协调
C.操作性协调
D.对应性协调

正确答案D

(3).儿童开始理解数的实际意义的标志是（ ）

A.口头数数
B.按物点数
C.说出总数
D.按数取物

正确答案C

(4).数的分解与组成能力的发展就其本质而言是儿童（ ）

A.数概念的形成
B.概念水平的数运算
C.运算能力的发展
D.部分与整体的认识

正确答案B

(5).与儿童对时间的理解密切相关的是他们的（ ）

A.生活经验
B.时间认知
C.时间知识
D.时间概念

正确答案A

(6).观察、演示、示范、范例、现代化教学手段等以直接知觉为主的教学方法是（ ）

A.直观的方法
B.练习的方法
C.口语的方法
D.实践的方法

正确答案A

(7).现实生活中任何事物都具有的特性是( )

A.数
B.质
C.量
D.形
E.物

正确答案ACD

(8).数学与其他学科不同，它更多的不是强调开放性、发散性、富有个性的知识，而是强调哪些性质的知识( )

A.抽象性
B.逻辑性
C.严密性
D.精确性
E.应用性

正确答案BD

(9).数学知识具有的特点有( )

A.抽象性
B.逻辑性
C.严密性
D.精确性
E.应用性

正确答案ABDE

(10).数学教育对学前儿童发展的作用不仅表现在思维方面，更重要的是促进儿童的整体发展。数学教育能培养幼儿对数学的兴趣和良好行为习惯，具体有( )

A.对数学活动的兴趣
B.儿童的主动性
C.儿童的独立性
D.儿童的任务意识
E.儿童的规则意识

正确答案ABCDE

(11).数学知识具有的特点是( )

A.抽象性
B.逻辑性
C.严密性
D.精确性
E.应用性

正确答案ABDE

(12).学前阶段是儿童思维的哪些方面萌芽和初步发展的时期( )

A.精确性
B.抽象性
C.逻辑性
D.严密性
E.应用性

正确答案BC

(13).学前儿童思维发展的特点( )

A.儿童思维精确性的发展
B.儿童思维抽象性的发展
C.儿童思维结构的发展
D.儿童思维具体形象的发展
E.儿童思维逻辑性的发展

正确答案BE

(14).在进行空间定位时，儿童通常表现出两个发展阶段，这两个发展阶段为( )

A.儿童以实际动作来试验方位，将环境中的物体和他自身的各边相连
B.儿童以操作活动来试验方位，将环境中的物体和他自身的各边相连
C.以感觉估计物体之间的空间安排以及物体与主体之间的空间安排
D.以视觉估计物体之间的空间安排以及物体与主体之间的空间安排
E.儿童正逐渐摆脱自身参照，逐渐建立起以客体为参照系统

正确答案AD

(15).数学知识是一种逻辑知识。学前儿童的思维发展，则为他们学习数学提供了一定的心理准备，具体为( )

A.一一对应观念
B.序列观念
C.逻辑观念
D.类包含观念
E.包含观念

正确答案ABD

(16).按抽象性，可把思维分成 ( )

A.直觉行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.抽象形象思维
E.具体行动思维

正确答案ABCDE

(17).数学教育联系儿童的生活，具体表现在( )

A.教育内容应和儿童的生活相联系，要从儿童的生活中选择教育内容
B.儿童的一日生活中，到处都有数学的内容
C.在生活中引导儿童学数学
D.要结合儿童的日常生活，在儿童的生活中进行教育
E.在生活中引导儿童用数学

正确答案ACE

(18).现实生活对于儿童形成数学概念的重要性主要表现在( )

A.现实生活为儿童提供了学习数学的素材
B.现实生活促使儿童的逻辑推理能力的发展
C.现实生活为儿童积累了丰富的数学经验
D.现实生活帮助儿童理解逻辑性的数学概念
E.现实生活帮助儿童理解抽象的数学概念

正确答案CE

(19).任何教育目标和内容的制定都需要有一定的客观依据，学前儿童数学教育目标和内容的制定的主要依据( )

A.学前儿童身心发展的需要和特点
B.社会要求
C.数学学科的特点
D.数学教育的目的和任务
E.国家的教育方针

正确答案ABC

(20).数的运算学习，可以有助于( )

A.对数的理解和数概念的建立
B.幼儿较好地了解、认识周围事物中存在的数量关系
C.幼儿观察力、想像力和创造力的发展
D.幼儿对加减互逆关系和加法交换关系的感知
E.幼儿初步逻辑思维能力的发展

正确答案BDE

(21).在学前儿童数学教育的内容中，哪些是数学思维的主要成分( )

A.类
B.量
C.数
D.序
E.对应

正确答案ADE

(22).学前儿童数学教育目标的层次一般包括( )

A.学前儿童数学教育方针
B.学前儿童数学教育总目标
C.各年龄阶段教育总目标
D.各年龄阶段教育目标
E.数学教育活动目标

正确答案BDE

(23).从儿童身心发展角度来划分，可以从哪几个方面提出教育目标( )

A.儿童的思维推理能力
B.儿童的认识
C.儿童的情感态度
D.儿童的动作技能
E.儿童的认知能力

正确答案BCD

(24).皮亚杰曾指出：“三个数学结构和儿童运算思维的三个结构之间有着非常直接的联系。”这三个数学结构是( )

A.数的结构
B.代数结构
C.序的结构
D.类的结构
E.拓扑结构

正确答案BCE

(25).任何教育目标和内容的制定都需要有一定的客观依据，学前儿童数学教育目标和内容的制定的主要依据是( )

A.学前儿童身心发展的需要和特点
B.社会要求
C.数学学科的特点
D.数学教育的目的和任务
E.国家的教育方针

正确答案ABC

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