试述学前儿童文学的特殊性。

试述学前儿童文学的特殊性。
【正确答案】：（1）学前儿童文学可运用的文学手法的资源甚少，而其所承担的功能却又甚多，超出了一般的文学层面，指向知识、娱乐、教育、游戏等多个纬度，其所采用的表现形式也越出了我们所熟悉的一般文学作品的界限，这就使得用一般文学的审美标准很难客观评价学前儿童文学。（2）其特殊性就在于学前儿童文学必须适合学前儿童。（3）学前儿童在生理、心理、语言发展、社会化发展上都有其独有的特点，为他们创作的文学必须适应他们的年龄特点。（4）学前儿童文学必须立足于学前儿童的生命空间，表现学前儿童的生命情态与思维方式。（5）学前儿童在思维认知上主要有四个特点：其一，物我一体、泛灵化意识；其二，象征性思维；其三，前因果观念；其四，非逻辑想象。这种认知心理特征在表现学前儿童语言游戏与幻想心理的文学作品中，常常营造出怪诞、离奇、夸张、谐趣等奇妙的艺术效果。学前儿童之所以喜欢有动作感、有故事性的作品也与其动作性思维、故事性思维的特征有关。学前儿童文学既要充分考虑学前儿童思维认知的特点，也要充分考虑学前儿童发展的需要-—-强调认知启蒙，强调游戏功能，因之，学前儿童文学被视作为学前儿童“量身定做”的“人之初文学”。（6）学前儿童文学的题材内容主要写学前儿童身边的事物，这恰与学前儿童的生存特征相关联，身边的事物使学前儿童感到熟悉、亲切，具有亲密性，也带来安全感，由此也生发出趣味性。学前儿童文学从内容到形式，处处都表现出对学前儿童的呵护与关心。（7）学前儿童对文学的接受方式是特异于成人的，这一阶段的大部分孩子还不具备独立的文字阅读能力，可以通过语音的符号功能来达成阅读，相应的“听读”方式也就成为学前儿章文学阅读的主导性接收模式。P2-3