【成人自考】【教育经济学】【第一章-绪 论】课本练习题

(1).教育经济学作为一门独立的学科形成于20世纪（）

A.20年代
B.40年代
C.60年代
D.80年代

(2).在教育经济学的发展历史中，国际教育经济学研究由高潮转入平稳发展的阶段是（）

A.学科萌芽阶段
B.学科形成阶段
C.学科发展阶段
D.学科繁荣阶段

(3).下列方法中不属于教育经济学的研究方法的是（）

A.经济分析法
B.调查研究法
C.教育研究法
D.经济计量和教育统计法

(4).标志着现代经济学学科萌芽的研究成果是（）

A.舒尔茨的《教育与经济增长》
B.布劳格的《教育经济学导论》
C.斯特鲁米林的《国民教育的经济意义》
D.沃尔什的《人力的资本观》

(5).最早用统计方法研究教育的经济意义的论文是（）

A.《人力资本观》
B.《国民教育的经济意义》
C.《美国经济增长的资料和我们的选择》
D.《教育经济学》

(6).世界上最早用数量统计方法来研究国民教育经济意义的经济学家是（）

A.舒尔茨
B.斯特鲁米林
C.贝克尔
D.沃尔什

(7).教育经济学的具体研究方法有哪些？

学科主要运用定性与定量相结合的方法。定性分析法是一种科学抽象方法，定量分析法是一种梳理分析方法。除此之外，教育经济学还运用了下列具体的研究方法：（1）经济分析法；（2）教育研究法；（3）经济计量法和教育统计法，简称数量方法；（4）比较研究法；（5）概算法，也称估算法。

(8).教育经济学研究的基本任务是什么？

学科研究的基本任务为：（1）研究教育的社会经济价值，说明教育的经济意义，论述教育在国民经济增长和国民经济发展中的地位，以及在社会主义市场经济体制建立中的作用；（2）研究教育领域内基本经济规律所起的作用和表现出来的特点；（3）研究教育发展与劳动力再生产的相互关系，探讨劳动力培养、训练和储备的经济价值，预测社会再生产对各种规格劳动力再生产的社会需求；（4）研究教育的投资、教育经济效率和教育经济效益的定理、原则、计量模型及数量指标等。（5）研究教育与社会主义市场经济体制的关系，说明市场经济对教育的影响和作用，以及教育的产业化、商品性以及教育服务、教育市场等问题。

(9).阐述教育经济学研究的意义。

教育经济学研究的意义为：1、有助于政府教育规划、决策的科学化；2、有助于学校提高管理水平，提高资源的使用效率；3、有助于受教育者个人及其家庭做出合理的教育决策

(10).教育经济学

教育经济学：教育经济学是研究教育领域内的经济现象和规律以及教育与经济之间关系的一门学科。

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