义务教育教师专业发展导论(09288) 第2页 - 义务教育教师专业发展导论(09288)

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在现代西方教师角色定位中, 教师的自我职业角色主要是指（）

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教师职业是不是一种专业?一般认为，教师职业是（）

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将教师发展的影响因素归结为校内因素与校外因素的学者是（）

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根据伯林纳的新手—专家教师发展阶段理论，有两三年教龄的教师一般属于（）

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波斯纳(Posner)曾提出了一个教师成长的公式，即：经验 +（）=成长。

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曾经撰写著作《反思性实践者》，并提出“行动中反思”与“对行动的反思”的学者是（）

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教师自然合作文化的一个重要前提条件和特征是它源自于（）

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一般来说，教师职业倦怠感大多出现在（）

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一线中小学教师的研究应当有自己的特色，它应该被定位为（）

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初任教师面临的困难很多，但最主要的有两个：一个是课堂教学方面的问题，另一个是（）

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